Ofqual: تعصب در برابر دانش آموزان محروم و SEN در ارزیابی ها | اوفکوال

بر اساس تحقیق تنظیم کننده امتحانات انگلیس ، Ofqual ، ارزیابی های معلمان اغلب در برابر دانش آموزان محروم و افراد با نیازهای ویژه آموزشی (SEN) مغرضانه عمل می کنند ، که نگرانی در مورد نمرات را در تابستان امسال افزایش می دهد.

این یافته ها بر اساس بررسی تحقیقات موجود در مورد سوگیری در ارزیابی معلم بود که هدف آن کمک به اطلاع رسانی و بهبود کیفیت راهنمایی برای معلمان ارزیابی دانش آموزان سطح GCSE و A در سال جاری در غیاب آزمون است.

اوفکوال شواهدی در مورد “کمی تعصب” به نفع دختران و مدارک مختلفی در مورد قومیت یافت ، اما تعصب در برابر دانش آموزان محروم و کسانی که دارای SEN بودند “یک یافته رایج” بود.

تنظیم کننده گفت که اقدامات برای کاهش خطر سوگیری در نمرات امسال در نظر گرفته شده است ، اما لابور می گوید این تحقیقات نگرانی های جدی در مورد روند ارزیابی تابستان دولت ایجاد می کند.

دانش آموزان GCSE و A در تابستان امسال پس از لغو امتحانات برای دومین سال به دلیل اختلال ناشی از بیماری همه گیر Covid ، مجدداً توسط معلمان خود نمره می گیرند.

کیت گرین ، دبیر آموزش سایه ، گفت: “معلمان فوراً به پشتیبانی دولت احتیاج دارند تا اطمینان حاصل شود که نمرات عادلانه و منسجمی برای همه دانش آموزان در رشته ها ، مدارس و مناطق اعطا می شود ،” اما وزرا از مسئولیت خود چشم پوشی می کنند. “

وی گفت: “رفتار نامناسب و آشفته محافظه کاران در نتایج امتحانات در تابستان گذشته ، استرس زیادی ایجاد کرد و دانش آموزان باید فوراً بدانند که برای جلوگیری از درجه بندی متناقض چه اقداماتی انجام می شود و اطمینان حاصل می کند که چنین اختلالی دوباره تکرار نخواهد شد.”

اوفكوال گفت: تجزیه و تحلیل نمرات سال گذشته ارزیابی شده در مركز در انگلیس هیچ مدرکی مبنی بر آسیب دیدگی سیستماتیک دانش آموزان بر اساس ویژگی های خاص محافظت شده یا وضعیت اقتصادی – اجتماعی پیدا نکرده است.

پل نیوتون ، نویسنده یک وبلاگ Ofqual ، گفت: “این خبر خوبی است.” “و ، در حالی که مروری که امروز منتشر می کنیم به چندین نتیجه رسیده است ، لزوماً نتیجه نمی شود که در ارزیابی سالیانه معلمان تعصب وجود داشته باشد.

“با این حال ، اهمیت وجود پادمان از جمله ترتیبات تضمین کیفیت را برجسته می کند.”

اوفکوال از معلمان می خواهد که هر قضاوت را با همکاران ، از جمله هماهنگ کننده های نیازهای ویژه آموزشی یا کارشناسان SEN ، در میان بگذارند و هر کلاس باید توسط حداقل دو معلم امضا شود تا خطر سوگیری را کاهش دهد.

تنظیم کننده می گوید هر قضاوت باید صرفاً براساس شواهدی از عملکرد یک دانش آموز باشد ، عوامل دیگر مانند نگرش یا رفتار را در یک طرف قرار می دهد ، و از معلمان خواسته می شود که از انواع سوگیری های شناختی ناخودآگاه که می توانند قضاوت ها را به خطر بیاندازند آگاه باشند و فکر کنند در مورد استراتژی های به حداقل رساندن آنها

“ادبیاتی که ما از آن استفاده کردیم نسبتاً محدود بود و این احتمال وجود دارد که با تعصب انتشار تا حدودی کج شده باشد ، به موجب آن شواهدی از تأثیر بیشتر منتشر می شود تا شواهد بی تاثیری” وبلاگ Ofqual گفت.

“بنابراین ، لزوماً نتیجه نمی شود که نمرات ارزیابی شده توسط معلمان امسال از این طریق مغرضانه عمل کنند. با این حال ، ادبیات به ما می گوید که خطر سوگیری در ارزیابی معلم وجود دارد و به همین دلیل بسیار مهم است که امسال مقدمات لازم برای کاهش این خطر فراهم شود. “

دیدگاه‌ خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *