روان درمانگر هشدار می دهد که حرکات مدرسه به آسیب کودکان می افزاید | تحصیلات

به گفته روانپزشك برجسته كودك ، كودكاني كه سپتامبر گذشته از دبستان به دبيرستان منتقل شدند براي جلوگيري از كاهش سلامت رواني خود نياز به مراقبت و توجه بيشتري دارند.

امیل جکسون ، رئیس روان درمانی کودک در خدمات نوجوانان در Tavistock و Portman Trust در شمال لندن ، گفت که این انتقال اغلب برای کودکان 11 ساله نگران کننده است ، اما در طی 12 ماه گذشته عواقب جدی برای بسیاری داشته است.

وی گفت: “در شرایط عادی ، انتظار می رود كه كودكان سالم و عادی با شروع مدرسه متوسل شوند.” “هرگز فرصتی برای ترک مدرسه ابتدایی یا پایان صحیح با دوستان و معلمان نداشته باشند ، وقتی شروع تحصیلاتشان در دوره متوسطه بسیار مختل شده است ، مهم نیست.”




امیل جکسون ، یک کودک مشاور & amp؛  روان درمانگر نوجوان ، هشدار می دهد که معلمان و والدین به منابع اضافی برای حمایت از سلامت روان کودکان نیاز دارند.



امیل جکسون ، مشاور روانپزشک کودک و نوجوان ، هشدار می دهد که معلمان و والدین به منابع بیشتری برای حمایت از سلامت روان کودکان احتیاج دارند. عکس: بن هاپر

برخی از کودکان به مدارس متوسطه می روند که در آنها تعداد کمی وجود دارد ، در صورت وجود ، همکلاسی های سابق به ویژه در معرض خطر انزوا قرار نگرفته اند زیرا آنها فرصت دوستی پیدا نکرده اند. جکسون ، که کار او درگیر این کار است ، گفت: “بچه ها به دبیرستان رفته اند ، خانواده هایی داشته اند که فوت کرده اند یا به شدت بیمار شده اند و همکلاسی های جدید آنها اعتقاد ندارند که چنین است – آنها فکر می کردند این فقط یک داستان گفتن است.” بازدید منظم از مدارس.

در دوران دبستان ، بیشتر کودکان در طول روز یک یا دو معلم را می بینند که می توانند وضعیت های عاطفی خود را قضاوت کنند ، اما در دبیرستان خیلی سریع باید به خود اتکا کنند.

جکسون گفت: “والدین در مدارس متوسطه ارتباط کمتری دارند و یا مورد استقبال قرار می گیرند و ناگهان کودکان صاحب انحصاری روایت خود می شوند.” وی افزود: “آنها باید كل خودشان را كنار هم بگذارند ، در حالی كه بزرگسالان در زندگی خود ، از جمله پدر و مادرشان ، فقط شروع به ساختن قطعات می كنند. و این یک بار عاطفی سنگین بر دوش کودکان است. “

جکسون اظهار داشت: نگرانی های مشابهی در مورد دانشجویان سال اول دانشگاه نیز وجود دارد ، زیرا بیشترین اختلال روانی در سنین 17 تا 19 سالگی اتفاق می افتد و همچنین در مورد کودکانی که از مهد کودک یا بین مراحل مهم به مدرسه ابتدایی می روند. نگرانی های جکسون رئیس اتحادیه اصلی آموزش است که هشدار می دهد معلمان نباید ترک شوند “بعد از همه گیری ، چون بچه ها اختلال و آسیب روحی را که تجربه کرده اند ،” قطعات را بردارند “.

امروز پاتریک روچ ، دبیر کل NASUWT ، در یک سخنرانی خواستار کمک بیشتر در کلاس برای کمک به کودکان در کنار آمدن با مشکلات و اجازه دادن به معلمان برای تدریس می شود.

“دولت باید با ایجاد شرایطی كه به معلمان اجازه می دهد تا تدریس كنند ، با حمایت از حمایت شبانی در هر مدرسه ، به عنوان بخشی از حق تضمین شده برای هر كودك برای دسترسی به خدمات بهداشت روان ، بهترین فرصت ها را فراهم كند تا معلمان بتوانند از یادگیری و رشد كودكان اطمینان حاصل كنند. حمایت از رفتار و خدمات مشاوره ای در مدرسه ، “او خواهد گفت. “معلمان و کودکان این بحران را ایجاد نکردند و نباید مدارس را ترک کرد تا تکه های باقی مانده از این همه گیری را بردارند.”

به گفته جکسون ، بسیاری از مشکلات بهداشت روانی با کاهش قفل ، به ویژه اضطراب ناشی از عدم اطمینان و اختلال بی وقفه در برخورد با Covid-19 ، تازه در حال ظهور است.

برای نوجوانان ، “صمیمیت خطرناک شده است” و کودکان در هر سنی آسیب های خانوادگی ناشی از مرگ بیش از 150،000 نفر را دیده اند. وی گفت: “برخی از کودکان این ترس را دارند که ممکن است به طور فعال در مرگ بستگانشان سهیم باشند.”

خدمات بزرگسالان و جوانان بزرگسالان تاویستوک و پورتمن شاهد افزایش مراجعه و درخواست از مدارس برای حمایت از مراقبت های دامداری هستیم زیرا “آنها کاملاً خراب شده اند”.

جکسون گفت ، مدارس فوراً به منابعی نیاز دارند تا بتوانند به آنها کمک کنند تا با طیف وسیعی از مسائل ایجاد شده توسط بیماری همه گیر مقابله کنند.

وی گفت: “من دو گروه را برای معلمان اداره می كنم و می توانم به شما بگویم كه آنها و كارمندان آنها كلاً تحت فشار قرار گرفته اند.” “بیشتر آنها از مارس 2020 اصلاً متوقف نشده اند – آنها هیچ وقت استراحتی نداشته اند زیرا آنها و پرسنل آنها آموزش شخصی و آنلاین را مدیریت می كنند.”

وی گفت که بحث در کلاس های درس می تواند نقش مهمی در کمک به کودکان برای کنار آمدن با تأثیر همه گیری داشته باشد ، اما مدارس نمی توانند به تنهایی این کار را انجام دهند.

“منطقی نیست که انتظار داشته باشیم مدارس یا معلمان یا روسای مدارس بدانند چگونه همه این حمایت ها را ارائه دهند. باید به آنها کمک کرد و همچنین مستقیماً برای والدین و فرزندان تأمین شود. “

دیدگاه‌ خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *