به معلمان گفته شده است که صحت کار دانش آموزان GCSE و A-level را بررسی کنند | GCSE ها

هیئت های امتحان از معلمان می خواهند که صحت کار دانش آموزان خود را قبل از اعطای نمره GCSE و A در این تابستان بررسی کنند ، در این نگرانی که برخی ممکن است به دلیل حمایت “نامناسب” از معلمان خصوصی یا فشار والدین ، ​​نمرات بالاتر اعطا کنند.

هیئت مدیره هشدار داد که دانش آموزانی که به دنبال “کسب مزیت ناعادلانه” با ارائه مدارک جعلی یا کار دزدی ادبی یا فشار بی رویه بر معلمان خود هستند ، این امر به عنوان قصور محسوب می شود و منجر به ابطال نتایج آنها می شود.

راهنمایی های شورای مشترک صلاحیت ها (JCQ) در مورد کلیه مدارک تنظیم شده توسط سازمان نظارت بر آزمون انگلیس ، Ofqual ، و تعیین می کند که معلمان و مراکز امتحانی چگونه باید صلاحیت های GCSE ، AS و A را در این تابستان پس از لغو امتحانات به دلیل پاندمی ویروس کرونا.

این نگرانی رهبران مدارس را به دنبال دارد که “والدین با آرنج های تیز و دوستان وکالت” برای افزایش نمرات فرزندان خود در این تابستان ، به سختی مورد حمله معلمان قرار می گیرند.

بر اساس این سند ، دانش آموزان براساس ارزیابی معلمان از دانش و مهارت هایشان درجه بندی می شوند. با این حال این “محاسبه فرمولی” نخواهد بود که بر اساس یک استاندارد ملی قضاوت شود زیرا برخی از دانش آموزان در طی همه گیری همه بیشتر از دیگران آموزش دیده اند ، در حالی که برخی دیگر داغدیده اند و برخی از آنها با نیازهای ویژه تنظیمات مناسب را دریافت نکرده اند.

معلمان باید از کارهای موجود دانش آموز استفاده کنند ، اگرچه سوالات اضافی در اختیار آنها قرار می گیرد که در صورت کمبود شواهد ممکن است مورد استفاده قرار گیرند. این سند هشدار می دهد ، تصمیم گیری در مورد پتانسیل نباید عاملی برای نمرات دانش آموز باشد.

این راهنما علاوه بر این به مدارس توصیه می کند که نتایج گروه های قبلی را تجزیه و تحلیل کنند تا بعد از محاسبه نتایج این سال ، واگرایی وجود داشته باشد. در صورت اختلاف قابل توجه ، مدارس تشویق می شوند تا در هیئت های امتحان نامه بنویسند و دلایل را توضیح دهند.

با این حال ، دبیر کل انجمن ملی معلمان سر ، پل ویتمن ، گفت که شرایط همه گیری ممکن است چنین مقایسه هایی را غیرقابل اعتماد کند.

“مقایسه مستقیم نتایج با سالهای امتحانات مفید نیست. هرکسی که با جوانان کار می کند باید از بی ارزش جلوه دادن تلاش و موفقیت خود مراقب باشد. “

راهنمای JCQ همچنین از مدارس تقاضا می کند مقایسه تاریخی را بر اساس جنسیت ، قومیت ، شرایط اقتصادی اجتماعی و سایر خصوصیات محافظت شده برای یافتن شواهدی از سوگیری انجام دهند.

این به دنبال راهنمایی های Ofqual است که روز چهارشنبه منتشر شد و معلمان را ترغیب می کرد “انصاف را کاهش دهند و تعصب را به حداقل برسانند” در سندی که چندین نوع تعصب ناخودآگاه را شناسایی می کند و می تواند قضاوت معلمان را محو کند ، از جمله تعصب تأیید ، اثرات هاله و تعصب میل.

جف بارتون ، دبیر كل انجمن رهبران مدارس و دانشكده ها ، گفت كه روندهایی كه در آخرین رهنمودها بیان شده است ، “برای كارگران و معلمان مدارس” كاری عظیم كار اضافی “به دنبال دارد.

بارتون گفت: “این ناامیدکننده است که از زمان لغو امتحانات دبیر آموزش و پرورش و قول این که مدارک و کالج ها فقط به تنظیم دقیق احتیاج داشتند ، مجبور شدند منتظر راهنمایی دقیق درباره اعطای نمرات باشند.

“با این حال ، خود راهنمایی مفید و جامع است و احتمالاً منصفانه ترین روش ارزیابی دانشجویان در تابستان امسال در شرایط دشوار است.”

دیدگاه‌ خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *